每個(gè)家長(zhǎng)的微信置頂里，一定有孩子班級(jí)群。班級(jí)通知、作業(yè)要求、簽到接龍、家委會(huì)建議……不敢不看，更不敢設(shè)消息免打擾，主打一個(gè)隨發(fā)隨應(yīng)、隨叫隨到，畢竟孩子的事再小也是大事。
計(jì)劃生育、村小讀書(shū)、就業(yè)分配、大學(xué)擴(kuò)招、改革開(kāi)放等等宏觀調(diào)整，抑或時(shí)代變遷對(duì)于家庭和個(gè)人的影響顯而易見(jiàn)。
從家長(zhǎng)的成長(zhǎng)軌跡映射到每一個(gè)孩子身上，那就是，人生沒(méi)有捷徑，但學(xué)習(xí)與改變是最短的路徑，才能讓孩子的人生擁有更多可能。
時(shí)代的洪流裹挾著每一個(gè)人滾滾向前，“讓孩子贏在起跑線”成為不少父母的執(zhí)念。
雞娃、素雞、普娃、牛娃、奧牛、自雞、英牛等新鮮詞匯不斷沖刷家長(zhǎng)認(rèn)知，壓力也傳導(dǎo)到小學(xué)甚至幼兒階段，“卷卷卷”讓各大城市家長(zhǎng)不得不搭上內(nèi)卷的列車。
家長(zhǎng)往往一邊吐槽教育“內(nèi)卷”“痛點(diǎn)”，一邊又不知不覺(jué)被裹挾其中，成為“局中人”。
于是，從幼兒園就開(kāi)始搶跑，本該快樂(lè)玩耍的歲月，卻被家長(zhǎng)拉去上各種早教班。到了中小學(xué)，更是瘋狂刷題、課外補(bǔ)習(xí)，孩子們被沉重的作業(yè)和輔導(dǎo)班壓得喘不過(guò)氣，童年的快樂(lè)和探索世界的自由都沒(méi)了。
到了大學(xué)，少部分同學(xué)徹底放松，甚至失去動(dòng)能目標(biāo)，終日沉湎于游戲，人生沒(méi)有方向。
這場(chǎng)“內(nèi)卷”，讓孩子、家長(zhǎng)身心俱疲，造成了教育資源的浪費(fèi)，國(guó)家真正需要的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新型人才大打折扣。
從國(guó)家層面，已有最高指示，“家長(zhǎng)們一方面都希望孩子身心健康，有個(gè)幸福的童年；另一方面也唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上。這樣一些問(wèn)題都屬于社會(huì)性問(wèn)題，不是教育部門單獨(dú)能解決的，需要社會(huì)各方面、各有關(guān)部門共同努力研究解決?！贬槍?duì)教育問(wèn)題的癥結(jié)可謂是一語(yǔ)中的。其實(shí)，在我們的祖國(guó)，當(dāng)國(guó)家下決心出手整治某項(xiàng)事情，一切問(wèn)題、難題便迎刃而解，教育“內(nèi)卷”自然也不例外。從首次將教育定位為“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，到教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，再到教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。教育的重要性可見(jiàn)一斑。
2021年，培訓(xùn)行業(yè)如日中天，“雙減”橫空出世，由中央和國(guó)務(wù)院“兩辦”印發(fā)，絕不僅僅是教育政策。僅從這一點(diǎn)就能做出判斷。雖然現(xiàn)在還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)“偷偷摸摸”繼續(xù)進(jìn)行。
2023年5月29日，央視《新聞聯(lián)播》頭條，用10分鐘，全面報(bào)道我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的相關(guān)規(guī)劃和方向。諸多關(guān)鍵詞中，這一句值得格外的注意：加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。
什么是教育功利化？唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)率的應(yīng)試教育，就是這里面典型代表之一。從恢復(fù)高考以來(lái)，我們一定要承認(rèn)，通過(guò)公平公正的考試，的確為我國(guó)近幾十年來(lái)的發(fā)展選拔出了相當(dāng)多的優(yōu)秀人才。我國(guó)也已經(jīng)建成世界上頂級(jí)規(guī)模的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。這說(shuō)明，我們以前走的路，是正確的。只是現(xiàn)在很多人走偏了方向。時(shí)代在發(fā)展，需求在變化。中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，更需要各級(jí)各類人才支撐。因此，教育配套改革的持續(xù)深化，就成為一個(gè)重要課題。
2024年7月30日，中央政治局會(huì)議，一個(gè)過(guò)去不曾出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞——“反內(nèi)卷”，被寫(xiě)入會(huì)議的通稿。立場(chǎng)鮮明的“反內(nèi)卷”意味著一個(gè)新的風(fēng)向來(lái)臨。
緊隨其后，2024年11月8日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》，自2025年6月1日起施行。請(qǐng)注意，這可是國(guó)字頭的法律，而不是法規(guī)。第一次在法律層面禁止學(xué)前教育階段教授小學(xué)課程，同時(shí)要求所有小學(xué)必須從零起點(diǎn)開(kāi)始教學(xué)。至少我們的孩子在8歲之前會(huì)過(guò)得更快樂(lè)了。
緊鑼密鼓，2025年2月19日，中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，這次變革被認(rèn)為是未來(lái)十年中國(guó)教育的“風(fēng)向標(biāo)”。
從地方層面，重慶教育也是動(dòng)作頻頻，僅僅從基礎(chǔ)教育層面來(lái)看，從去年下半年以來(lái)，重慶中心城區(qū)的家長(zhǎng)接連感受到“不同尋常的動(dòng)作”：
2025年2月11日，市教委舉行2025年普通中小學(xué)（幼兒園）春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)，要求嚴(yán)禁以隨遷子女名義挖搶生源；實(shí)施小學(xué)上課時(shí)間不早于8:20、初中上課時(shí)間不早于8:00等十項(xiàng)規(guī)定。
2025年2月19日，市教委舉行全市教育工作會(huì)，重點(diǎn)整治小升初“奧數(shù)考生招生”、初升高“跨區(qū)域、超計(jì)劃”招生。
天下苦“內(nèi)卷”久矣！“似曾相識(shí)”的各種規(guī)定，雖引來(lái)一片喝彩，但令重慶家長(zhǎng)更關(guān)注的是，如何落地？是一陣風(fēng)還是今后要逗硬，加上“鎖區(qū)”、“分流”“上有政策、下有對(duì)策”等自媒體“引流”話題，家長(zhǎng)內(nèi)心沒(méi)底。草蛇灰線，伏脈千里。
2025年2月27日，《重慶加快建設(shè)教育強(qiáng)市 推進(jìn)教育現(xiàn)代化規(guī)劃（2024—2035年）新聞發(fā)布會(huì)》舉行。
某種意義而言，這是一次時(shí)機(jī)關(guān)鍵、意義重大、影響深遠(yuǎn)的發(fā)布會(huì)，也是一場(chǎng)事關(guān)重慶教育十年發(fā)展的路線圖和改革表。如，創(chuàng)新提出構(gòu)建教育強(qiáng)市建設(shè)“158N”體系架構(gòu)的建設(shè)思路，分2027、2029和2035三步走方案。
到2027年，教育強(qiáng)市建設(shè)取得重要階段性成效，人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和教育總實(shí)力進(jìn)入中西部前列。
到2035年，全面建成高水平教育強(qiáng)市，教育現(xiàn)代化總體實(shí)現(xiàn)，教育總實(shí)力進(jìn)入全國(guó)先進(jìn)行列，高質(zhì)量教育體系全面形成。
同步，市教委、市發(fā)展改革委、市科技局、市財(cái)政局、市人力社保局相關(guān)負(fù)責(zé)人就《教育強(qiáng)市十年規(guī)劃》談舉措、談配套、談落實(shí)。
市教委即將實(shí)施的《重慶教育現(xiàn)代化八項(xiàng)行動(dòng)方案》就是瞄準(zhǔn)2027年教育強(qiáng)市近期目標(biāo)：提出了一攬子讓群眾可感可及的具體舉措。比如，在城鎮(zhèn)新增人口、流動(dòng)人口集中地區(qū)，新建一批基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模等舉措，擴(kuò)大學(xué)位供給。推動(dòng)職普融通，緩解老百姓對(duì)職普分流的焦慮。
市財(cái)政局健全以財(cái)政撥款為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制，確保一般公共預(yù)算教育支出、按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出兩個(gè)“只增不減”。
市發(fā)展改革委儲(chǔ)備高中建設(shè)項(xiàng)目220余個(gè)，預(yù)計(jì)新增建筑面積550多萬(wàn)平方米、總投資近400億元。
市科技局圍繞基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破，實(shí)施基礎(chǔ)研究引領(lǐng)計(jì)劃、顛覆性技術(shù)突破計(jì)劃，支持高校推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和跨學(xué)科交叉研究，推動(dòng)高校成為基礎(chǔ)前沿研究的主力軍。
市人力社保局加強(qiáng)教師權(quán)益保障，穩(wěn)步提高教師政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位。堅(jiān)持義務(wù)教育教師平均薪資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均薪資收入水平。
值得一提的是針對(duì)中心城區(qū)存在的“小升初”違規(guī)考試招生、違規(guī)“掐尖”招生等群眾反映強(qiáng)烈問(wèn)題，市委教育工委書(shū)記、市教委主任劉宴兵特別指出，2025年，重慶將深入實(shí)施專項(xiàng)治理。
可以說(shuō)，這是一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)。至于家長(zhǎng)擔(dān)心是否“一陣風(fēng)”？“育人觀”獨(dú)家從可靠信源求證：各種配套舉措正在路上，引而待發(fā)。用時(shí)髦話語(yǔ)體系，就是：不動(dòng)則已，動(dòng)則雷霆萬(wàn)鈞！
從國(guó)家《綱要》到重慶《規(guī)劃》，直白點(diǎn)，這不僅僅是區(qū)域行動(dòng)，更是國(guó)家意志的體現(xiàn)。解讀起來(lái)，就是小學(xué)更強(qiáng)調(diào)身體和心理健康；初高中降低錄取分?jǐn)?shù)，增大招錄比例；加強(qiáng)完善特色高中、綜合高中建設(shè)；讓絕大部分普通娃娃都能讀到好的高中。普通孩子升大學(xué)，高校逐步擴(kuò)大招生比例，建好理工農(nóng)醫(yī)、人文社科、藝術(shù)體育等特色高校，緊跟國(guó)家戰(zhàn)略、時(shí)代發(fā)展的專業(yè)成為新的追求，充分滿足多種層次高中學(xué)生接受高等教育的需求。
2025年2月28日，重慶市政府網(wǎng)官網(wǎng)全文刊發(fā)《重慶加快建設(shè)教育強(qiáng)市 推進(jìn)教育現(xiàn)代化規(guī)劃（2024—2035年）》，請(qǐng)點(diǎn)擊閱讀全文。
無(wú)論是《綱要》還是《規(guī)劃》，既滿足了絕大部分中小學(xué)生升學(xué)的需求，也兼顧到國(guó)家對(duì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新人才的需要。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，未來(lái)10年，能不能把孩子培養(yǎng)好，每一個(gè)你我普普通通的家庭能不能享受到這波教育改革的紅利，就看能不能《綱要》和《規(guī)劃》吃透！“育人觀”小編通過(guò)對(duì)《綱要》和《規(guī)劃》梳理，簡(jiǎn)要摘取幾項(xiàng)家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注的重要內(nèi)容：
中小學(xué)科學(xué)教育會(huì)大幅度的增加，高校也會(huì)加大提升原始創(chuàng)造新興事物的能力。傳統(tǒng)的刷題模式不再奏效，單靠死記硬背難以突圍。邏輯思維、創(chuàng)造力變得更重要，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科將拉開(kāi)分差。未來(lái)社會(huì)需要的是具備問(wèn)題解決能力的人才。重慶將建設(shè)100所科學(xué)、人文、外語(yǔ)、體育、藝術(shù)等特色高中。實(shí)施創(chuàng)新人才教育培訓(xùn)“雛鷹計(jì)劃”。發(fā)揮課程創(chuàng)新平臺(tái)、STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)等項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)作用，提升課程育人水平。
中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，幫助學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，讓每名學(xué)生在校掌握1—2項(xiàng)藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)，開(kāi)齊開(kāi)足音體美勞課程，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)校園足球建設(shè)，有效控制近視率、肥胖率。提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、解決復(fù)雜問(wèn)題能力和社會(huì)適應(yīng)能力。建立全國(guó)學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)。
支持有條件的幼兒園招收2-3歲幼兒?；A(chǔ)教育發(fā)展共同體覆蓋率達(dá)到90%。加快擴(kuò)大普通高中教育資源供給。探索設(shè)立一批以科學(xué)教育為特色的普通高中，辦好綜合高中。深入實(shí)施縣域普通高中振興計(jì)劃。到2027年，重慶學(xué)前教育毛入園率達(dá)到94%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到95%以上，高中階段教育完成率達(dá)到90%，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到99%。新卓越普通高中達(dá)到50所，教共體覆蓋率達(dá)到90%。
中考分流，讓家長(zhǎng)極度焦慮，今后，能夠理解為中考升到普高的學(xué)生會(huì)增加，上普高的難度會(huì)降低，大多數(shù)的孩子有機(jī)會(huì)上普高的。同時(shí)，包括重慶，都將辦好綜合高中。進(jìn)一步解決家長(zhǎng)焦慮。
推動(dòng)中等職業(yè)教育與普通高中教育融合發(fā)展。穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模。積極推動(dòng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加招錄（聘）、職稱評(píng)聘、晉升等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。落實(shí)“新八級(jí)工”制度，以技能水平和創(chuàng)造貢獻(xiàn)為依據(jù)，提高生產(chǎn)服務(wù)一線技能人才工資水平。重慶將實(shí)施“中高本碩”長(zhǎng)學(xué)制人才教育培訓(xùn)模式。穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模。
高校是教育強(qiáng)國(guó)的龍頭。支持理工農(nóng)醫(yī)、人文社科、藝術(shù)體育等高校差異化發(fā)展。有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，穩(wěn)步提高博士研究生占比，全力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。下面這一句特別關(guān)鍵，請(qǐng)格外的注意：建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才教育培訓(xùn)模式。到2027年，重慶高等教育毛入學(xué)率達(dá)65%。本科及以上理工農(nóng)醫(yī)類畢業(yè)生比例達(dá)56%。累計(jì)博士學(xué)位授權(quán)單位13—14個(gè)。累計(jì)“雙一流”建設(shè)入選高校超過(guò)4所、入選學(xué)科超過(guò)8個(gè)。
面向中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計(jì)劃”，面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學(xué)生實(shí)施“脫穎計(jì)劃”等。在戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域，探索國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才教育培訓(xùn)新模式。深化高考綜合改革，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考察。重慶將實(shí)施“渝英薈萃”拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)工程。一句話，人才篩選的精準(zhǔn)度更強(qiáng)，對(duì)科技特長(zhǎng)生進(jìn)行分層，更多會(huì)通過(guò)少年班、綜合評(píng)價(jià)、強(qiáng)基計(jì)劃、院校擴(kuò)招等方式配合高考、考研階段去實(shí)施，而不再?gòu)男∩蹙烷_(kāi)始內(nèi)卷。這樣做的目的，不但不是鼓勵(lì)大家去卷分?jǐn)?shù)，反而恰恰是要把那些真正有熱愛(ài)、有興趣、有天賦、有特長(zhǎng)的孩子，從應(yīng)試教育中撈出來(lái)。
推動(dòng)教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程，師德失范“零容忍”，加強(qiáng)義務(wù)教育班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)博士后成為高校教師的重要來(lái)源，減輕教師非教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一。
從頂層政策到具體實(shí)踐，國(guó)家和地方都在構(gòu)建全新的教育生態(tài)。我們一定要承認(rèn)這樣的事實(shí)：人有天賦差異，不是所有的孩子都是學(xué)霸。教育內(nèi)卷沒(méi)有前途。教育強(qiáng)國(guó)，不是每人都是碩士、博士，而是既要有碩士博士，也要有本科高職，還要有技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠等各級(jí)各類人才生態(tài)。面對(duì)這場(chǎng)變革，家長(zhǎng)們最重要的是調(diào)整心態(tài)，減少焦慮，尊重差異，尊重規(guī)律，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)！別一味追求分?jǐn)?shù)，多讓孩子在運(yùn)動(dòng)、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域找到自信、健康成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，比單純刷題更重要。風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。教育變革的新時(shí)代，正向我們奔涌而來(lái)！
重慶教委人員大換血看對(duì)國(guó)家教育政策執(zhí)行得了不！特別是校外培訓(xùn)與校內(nèi)勾結(jié)逼學(xué)生和家長(zhǎng)卷入學(xué)奧數(shù)選拔入學(xué)。
教育不應(yīng)市場(chǎng)化、功利化、機(jī)械化。民族的前途重點(diǎn)是人的素質(zhì)和體質(zhì)，在于人與人之間的信任和實(shí)誠(chéng)。不能過(guò)度關(guān)注學(xué)分，成績(jī)好但德行差，比廢柴更可怕。